Promuovere l’apprendimento delle lingue e il plurilinguismo attraverso l’utilizzo dei Massive Open Online Courses (MOOCs) e la creazione e promozione di Risorse Educative Aperte (OERs) specifiche per l’apprendimento delle lingue
Analizzare il potenziale dei MOOCs nell’apprendimento delle lingue, incoraggiando un utilizzo strategico delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione
Promuovere l’utilizzo dei MOOCs in istituzioni non accademiche, connettendo e supportando gli insegnanti e gli enti che si occupano di educazione all’interno dell’Unione Europea
Ricerca sui principi teorici dell’apprendimento e insegnamento delle lingue online
Esplorazione, classificazione e valutazione dei MOOCs disponibili per l’apprendimento delle lingue
Sviluppo e finalizzazione di linee guida che contengano gli elementi fondamentali dei MOOCs e dei corsi di lingua sviluppati in un ambiente di apprendimento interattivo
Sviluppo di lezioni di lingua in formato digitale in 5 lingue (inglese, greco, tedesco, norvegese, italiano)
Pianificazione e implementazione pilota dei MOOCs nelle 5 lingue dei paesi partner
Ricerca sul quadro pedagogico dei MOOCs
Report sui MOOCs linguistici disponibili
Implementazione pilota dei MOOC per l’apprendimento delle lingue
Report sulla fase pilota, con raccomandazioni per miglioramenti futuri
Toolkit langMOOC
Risorse Educative Aperte per l’apprendimento linguistico in inglese, greco, tedesco, norvegese, italiano
Coordinatore: Active Citizens Partnership (Grecia)
Iberika education group gGmbH (Germania)
Dacorum Council for Voluntary Service (Regno Unito)
Høgskolen i Sør-Trøndelag (Norvegia)
Segui il progetto IN AZIONE
Date di realizzazione progetto: 28/12/2014 – 27/12/2016
Promuovere l’apprendimento delle lingue in età prescolare, permettendo ai bambini all’asilo di sviluppare competenze linguistiche e promuovendo un’educazione plurilingue in Europa fin dalla scuola dell’infanzia
Supportare le competenze di educatori e genitori, fornendo loro strumenti online utili per promuovere un’educazione bilingue e l’acquisizione di competenze linguistiche in età precoce, sia all’asilo sia nel contesto familiare
Aiutare educatori e genitori a comprendere come sfruttare al meglio le Risorse Educative Aperte (OER – Open Educational Resources) per favorire un’educazione bilingue fin dalla prima infanzia
Ricerca sullo stato dell’educazione bilingue e multilingue nella scuola dell’infanzia
Ricerca sulle OER utili per promuovere un’educazione bilingue rivolta a bambini in età prescolare, sia all’asilo sia nel contesto familiare
Formazione pilota rivolta ad educatori e genitori sull’utilizzo delle OER per favorire il bilinguismo fin dalla prima infanzia
Relazione sullo stato dell’educazione bilingue e multilingue nella scuola dell’infanzia
Relazione sulle OER disponibili online per la promozione di un’educazione bilingue
Linee guida su come utilizzare le OER per promuovere un’educazione bilingue nella scuola dell’infanzia
Guide al corso e-learning per (i) educatori e (ii) genitori sull’utilizzo delle OER per favorire il bilinguismo fin dall’età prescolare
Coordinatore: Kindervilla (Austria)
Baby Erasmus (Spagna)
İzmir Özel Fatih Koleji İşletmeleri (Turchia)
First Private School Leonardo Da Vinci (Bulgaria)
CARDET – Centre for Advancement of Research and Development in Educational Technology (Cipro)
Promuovere l’apprendimento delle lingue e la diversità linguistica
Facilitare lo sviluppo di contenuti nel campo dell’istruzione con le TIC, servizi, insegnanti e pratiche innovative per l’apprendimento permanente
Favorire la cooperazione Europea in almeno due dei Programmi settoriali dell’Agenzia Esecutiva della Commissione Europea (EACEA)
Incoraggiare l’apprendimento delle lingue e favorire la diversità linguistica negli Stati Membri
Analizzare le pratiche esistenti e metodi per la promozione dell’apprendimento delle lingue dei paesi partner e di altri paesi dell’UE, come anche esempi di identificazione di buone pratiche di promozione
Sviluppare strumenti di verifica delle competenze linguistiche in linea con l’obiettivo di incoraggiare l’apprendimento iniziale o avanzato delle lingue
Implementare, testare e migliorare le attività promozionali attraverso un sito web dedicato a scopo di attività di diffusione e valorizzazione
ProLang Piattaforma Online. L’obiettivo è di utilizzare uno strumento innovativo, gradevole e che stimoli i discenti, dando anche una valutazione delle abilità linguistiche degli utenti
Coordinatore: Spinaker, proizvodnja, trgovina in trženje, d.o.o. (Slovenia)
Virtualis, poslovno svetovanje in storitve, d.o.o. (Slovenia)
University of Ljubljana, Faculty of Arts (Slovenia)
Comenius University in Bratislava, Studia Academica Slovaca (Slovacchia)
Reclutare tre immigrati e insegnare loro a diventare formatori, previsto è l’accreditamento ufficiale delle qualifiche e delle registrazioni richieste, ove possibile – per superare le limitazioni in materia di occupazione per immigrati (ad esempio del settore pubblico)
Sostenere i nuovi formatori migranti nella traduzione del materiale didattico nella lingua d’origine
Organizzare e gestire corsi di formazione pilota, per includere un minimo di 50 migranti
Formazione rivolta ad un numero ridotto di immigrati che attueranno da moltiplicatori delle conoscenze acquisite
Esame del livello di applicabilità e traduzione (verso le lingue dei migranti) dei corsi di formazione esistenti
Identificazione delle modalità attraverso cui fornire questa formazione di base in lingua madre in più lingue e su luoghi di lavoro di settori altri
Relazione sullo stato dell’arte: La necessità di formazione proposto nella lingua madre dei migranti, e la situazione attuale nei nostri paesi. Informazioni di fondo e statistiche
Manuale CLARITY: Come creare un corso di formazione per l’inserzione lavorativa dei migranti
CLARITY – Materiale formativo peer-to-peer: Promozione della Salute e tecniche di prevenzione INCIDENTI STRADALI per adulti stranieri FRANCOFONI residenti in Italia
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