Questo rapporto mappa i quadri normativi, le sfide e le priorità della formazione iniziale e continua del corpo docente in Europa.
Scuola
XXI-EU-TEACH – Raccomandazioni per le competenze del corpo docente del 21° secolo
Questo documento identifica quattro aree tematiche chiave per la formazione docente contemporanea: Empowerment tecnologico, Sostenibilità, Imprenditorialità e Apprendimento ludico.
XXI-EU-TEACH – Modello di co-educazione per la formazione congiunta del corpo docente
Questo report presenta il modello di co-educazione sviluppato e sperimentato nell’ambito del progetto XXI-EU-TEACH in Danimarca, Italia, Romania, Finlandia e Spagna.
Teachers 4.0 Digital – Raccomandazioni politiche sulla disinformazione e sull’alfabetizzazione ai media
La piattaforma e-learning Teachers 4.0 Digital Age mira a rafforzare le competenze digitali di insegnanti, educatrici ed educatori della scuola primaria e secondaria attraverso un percorso di formazione in modalità blended learning.
XXI-EU-TEACH – Raccomandazioni politiche per il modello di co-educazione
XXI-EU-TEACH propone un quadro di riferimento per riformare la formazione docenti attorno a un modello di co-educazione.
XXI-EU-TEACH – Articolo di ricerca sul modello di co-educazione
Questo articolo di ricerca fornisce le basi accademiche per il modello di co-educazione sviluppato nell’ambito del progetto XXI-EU-TEACH.
XXI-EU-TEACH – 21st Century European Teachers: Research report
Questo report di ricerca di XXI-EU-TEACH esplora quattro aree emergenti che stanno ridisegnando la formazione del corpo docente.
XXI-EU-TEACH – MOOC per docenti europei del XXI secolo
21st Century European Teacher MOOC è una serie di corsi online gratuiti dedicati a educatori in formazione e in servizio che vogliono rinnovare la propria didattica con approcci innovativi, strumenti pratici e nuove fonti di ispirazione.
Il digitale nell’infanzia: tra opportunità e consapevolezza
FreeMobi promuove un uso consapevole dello smartphone tra bambini e bambine (6-12 anni), coinvolgendo famiglie ed educatori per sviluppare competenze digitali e socio-emotive e favorire il benessere digitale.
DIGI-FRAME – AI-Powered Digital Skills Assessment FRAMEwork
Sviluppare e sperimentare un quadro di riferimento e una piattaforma basati sull’intelligenza artificiale per valutare le competenze digitali degli studenti della scuola secondaria di primo grado in modo inclusivo, etico e affidabile.
Modelli più inclusivi e partecipativi nell’insegnamento dell’informatica
A Palermo, 40 docenti hanno partecipato al progetto TINKER per sperimentare un insegnamento dell’informatica più inclusivo, partecipativo e orientato alla pratica.
TINKER – Il manuale di TINKER rivolto a formatrici e formatori
Il Manuale del formatore del progetto europeo TINKER è una guida progettata per poter formare il personale docente ai contenuti e alle metodologie di informatica.
NEST – Newsletter
Leggi le novità del progetto NEST.
CARB – E-Book sugli approcci educativi e creativi per affrontare conversazioni difficili a scuola
L’e-book del progetto CARB presenta un approccio educativo creativo e partecipativo volto a rafforzare la resilienza, il dialogo e il benessere nelle scuole.
Competenze digitali e alfabetizzazione digitale per un mondo che cambia
Teachers 4.0 mette al centro la formazione del personale docente non solo come aggiornamento tecnico, ma come percorso di crescita culturale e professionale.