Studio metodologico e pedagogico
Come possono le e i futuri docenti, insieme a chi è già in servizio, imparare fianco a fianco invece che in percorsi separati?
Questo report presenta il modello di co-educazione sviluppato e sperimentato nell'ambito del progetto XXI-EU-TEACH in Danimarca, Italia, Romania, Finlandia e Spagna. Fondato su una tradizione di apprendimento collaborativo orientata alla pratica, il modello riunisce il corpo docente in formazione iniziale e quello già in servizio per progettare, educare e valutare insieme attività didattiche su aree emergenti come l'empowerment digitale, la sostenibilità, l'imprenditorialità e il playful learning.
Il report inquadra il modello all'interno delle sfide più ampie che la formazione dei e delle docenti affronta in Europa – dal persistente divario tra teoria e pratica ai vincoli di finanziamento e all'eccessivo carico di lavoro – e documenta come il modello sia stato adattato e applicato in tre diversi contesti educativi nazionali. Offre un approccio concreto e già testato per integrare simultaneamente la formazione iniziale e quella continua del corpo docente, direttamente in contesti scolastici reali.
