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Questo documento presenta 11 modelli pratici di mobilità pensati per sostenere lo sviluppo professionale di docenti in servizio e in formazione iniziale in tutta Europa.

Questo documento identifica quattro aree tematiche chiave per la formazione docente contemporanea: Empowerment tecnologico, Sostenibilità, Imprenditorialità e Apprendimento ludico.

Questo report presenta il modello di co-educazione sviluppato e sperimentato nell’ambito del progetto XXI-EU-TEACH in Danimarca, Italia, Romania, Finlandia e Spagna.

XXI-EU-TEACH propone un quadro di riferimento per riformare la formazione docenti attorno a un modello di co-educazione.

Questo articolo di ricerca fornisce le basi accademiche per il modello di co-educazione sviluppato nell’ambito del progetto XXI-EU-TEACH.

Questo report di ricerca di XXI-EU-TEACH esplora quattro aree emergenti che stanno ridisegnando la formazione del corpo docente.

Il report valuta l’efficacia delle attività pilota e delle strategie implementate nel progetto. Fornisce raccomandazioni per la replicabilità e la sostenibilità degli interventi in diversi contesti europei.

Risorse digitali di micro-apprendimento volte ad aumentare il potenziale di occupabilità di studentз degli istituti della formazione professionale.

Piani d’azione individuali per gli Istituti della formazione professionale (IFP) in Albania, Bosnia ed Herzegovina e Montenegro

Modello di apprendimento Il modello di apprendimento YouthPioneer è progettato per integrare i giovani NEET nel mercato del lavoro. Fornisce indicazioni su come promuovere la collaborazione tra istituzioni pubbliche ed enti privati per l'apprendimento basato sul...

Kit di strumenti e risorse progettati per supportare l’implementazione degli eventi pilota locali.

Questo documento analizza l’attuale panorama dei servizi climatici basati sull’intelligenza artificiale, compreso l’uso di tecniche che consentono di spiegarne il funzionamento.

Il rapporto presenta una valutazione iniziale delle tecniche più recenti per la previsione e la proiezione di eventi climatici estremi su base oraria.

Il documento fornisce linee guida per integrare in modo efficace le conoscenze locali e le prospettive degli utenti nello sviluppo dei servizi climatici