In un percorso di collaborazione tra scuole europee si indagherà come lɜ docenti europeɜ possono approcciare e sviluppare l’insegnamento nelle 4 aree tematiche emergenti: potenziamento tecnologico, apprendimento sostenibile, imprenditorialità, apprendimento ludico.
Contesto
A causa dei cambiamenti climatici e della digitalizzazione, le società europee stanno cambiando rapidamente e stiamo assistendo a un cambiamento nel modo in cui lavoriamo, impariamo, partecipiamo alla società e alla nostra vita quotidiana (Agenda europea delle competenze, 2022). Questi cambiamenti sociali hanno effetti profondi sulle conoscenze, le abilità, le intuizioni, gli atteggiamenti, i valori e le competenze necessarie per una vita di successo.
Mentre le società cambiano rapidamente, le scuole potrebbero non cambiare altrettanto rapidamente e prontamente come ci si sarebbe aspettato (Hargreaves, 1997). A causa della pandemia COVID-19, l’educazione digitale ha subito un’accelerazione, con lo sviluppo di modi nuovi e innovativi per studenti ed educatori di organizzare le attività didattiche e integrare le tecnologie in modalità di apprendimento online e ibride. Tuttavia, vi è ancora la necessità di sviluppare le competenze e la cooperazione a livello europeo quando si tratta di educazione digitale dellɜ docenti.
Obiettivi
- Fornire una mappatura dello stato dell’arte che ponga le basi per una comprensione comune dei quattro temi del progetto 21st Century European Teachers e stabilire una forte rete come motore per la mobilità durante le visite di studio e l’insegnamento co-organizzato oltre confine;
- Progettare, sviluppare e sperimentare moduli di apprendimento congiunto del XXI secolo per insegnanti in servizio e pre-servizio in un “modello di co-educazione degli insegnanti del XXI secolo”;
- Fornire raccomandazioni per il Curriculum dell’insegnante europeo del 21° secolo intorno alle quattro aree tematiche attraverso moduli di apprendimento (MOOC) resi disponibili tramite eTwinning;
- Fornire raccomandazioni a livello politico conducendo laboratori di dialogo e un workshop europeo per informare le parti interessate.
Attività
- Creazione di reti di professionisti interessati alla formazione di insegnanti in servizio e pre-servizio in cinque Paesi partner.
- Sviluppo e implementazione di cinque interventi nella pratica scolastica come moduli di apprendimento congiunto per insegnanti.
- Sviluppo e sperimentazione di nuove materie per insegnanti europei del 21° secolo e della relativa pedagogia basata su quattro recenti traiettorie nell’istruzione: empowerment tecnologico, sostenibilità ambientale, imprenditorialità e apprendimento ludico.
- Sviluppo di raccomandazioni politiche insieme alle parti interessate in ogni Paese e a livello europeo.
- Organizzazione di un laboratorio di dialogo nazionale per ogni partner nazionale.
- Organizzazione di un workshop europeo per i responsabili politici e le parti interessate per identificare le raccomandazioni a livello di sistema.
Risorse
- E-book interattivo basato sulle 5 relazioni delle visite di studio;
- Rapporto di ricerca sull’istruzione e la formazione degli insegnanti per il profilo di insegnante europeo del XXI secolo;
- Un modello di coeducazione per gli insegnanti europei del XXI secolo per la formazione congiunta pre- e in servizio in nuove materie e approcci didattici;
- Cinque MOOC;
- Raccomandazioni per le competenze degli insegnanti del 21° secolo.
Impatto
- Creazione di reti e partenariati che produrranno materiale didattico e schemi con raccomandazioni per 150 insegnanti in cinque Paesi;
- Riduzione del divario di competenze e acquisizione da parte di tutti i partecipanti delle competenze europee del 21° secolo per gli insegnanti nelle quattro aree tematiche;
- 150 insegnanti diventano ambasciatori con la condivisione delle conoscenze all’interno di ciascun Paese e nel quadro delle competenze digitali europee.
Partner
- Via University College (Danimarca, coordinatore)
- CESIE (Italia)
- Universidad Rey Juan Carlos (Spagna)
- Universitatea Alexandru Ioan Cuza Din Iasi (Romania)
- Eun Partnership Aisbl (Belgio)
- Laurea-Ammattikorkeakoulu Oy (Finlandia)
- Jyvaskylan Yliopisto (Finlandia)
- Sabro-Korsvejskolen (Danimarca)
- Colegio Peñalar (Spagna)
- Colegiul National “Costache Negruzzi” (Romania)
- Hollihaka School -Kokkola (Finlandia)
