Obiettivi
- Sostenere artiste ed artisti, educatrici ed educatori degli adulti affinché lavorino insieme all’interno di una comunità, di una regione o di un’area urbana specifica;
- Promuovere la crescita di una comunità, di una regione o di un’area urbana specifica motivando le persone che vi abitano a partecipare, dando loro voce e uno spazio per esprimersi e creare così dei legami di fiducia, dialogare e incentivare la partecipazione democratica;
- Migliorare le condizioni lavorative e i contesti in cui operano artiste e artisti e far sì che educatrici ed educatori imparino e possano sfruttare a loro vantaggio nuove collaborazioni, approcci e metodi di lavoro;
- Incentivare la cooperazione e far riconoscere il ruolo svolto dall’arte e dalla cultura ai fini della promozione dello sviluppo sostenibile di regioni e città con l’intento di aprire nuove strade.
Attività
- Stesura di uno studio sulla base di un’attività di ricerca bibliografica inerente all’individuazione di testi sull’argomento redatti a livello europeo e nazionale, questionari e interviste volte a valutare la funzione dell’arte e il ruolo dell’artista nelle attività formative rivolte agli adulti, nonché a prendere in esame le esigenze di educatrici ed educatori e dei soggetti che operano nei centri di formazione;
- Ideazione di 4 progetti sperimentali a livello locale (corso di formazione artistica/evento/sperimentazione) nei quattro Paesi partner del progetto (Germania, Italia, Portogallo e Austria) messi a punto da artiste ed artisti con l’aiuto di educatrici ed educatori degli adulti e altri attori presenti sul territorio;
- Redazione di un elenco di raccomandazioni stilato sulla base delle caratteristiche di ciascun Paese in relazione alle esperienze dei progetti messi a punto e di quelle maturate in passato da organizzazioni partner e partecipanti.
Risorse
- Un’analisi contestuale riguardante la funzione dell’arte e il ruolo dell’artista nell’ambito dell’istruzione degli adulti;
- Una descrizione di buone pratiche legate a progetti artistici riusciti e un’analisi critica contenente dei consigli sui metodi da utilizzare al fine di far conoscere ad educatrici ed educatori degli adulti i vantaggi legati all’utilizzo dell’arte e al coinvolgimento di artiste e artisti come strumenti volti a favorire una maggiore creatività e partecipazione;
- Un elenco di raccomandazioni basate sulla valutazione e l’analisi dei progetti sperimentati al fine di sostenere la creazione di futuri rapporti di cooperazione fra educatrici, educatori, artiste ed artisti in grado di mettere in evidenza le competenze necessarie per garantire il successo di tali progetti.
Impatto
- Instaurazione di un dialogo, una comunicazione e una discussione più stimolanti fra le persone che risiedono nelle regioni, nelle comunità e negli spazi urbani coinvolti, nonché una maggiore partecipazione alla crescita e allo sviluppo democratico della società;
- Un più forte senso di appartenenza alla regione, al quartiere, ecc. in cui risiedono le persone coinvolte nei progetti e rafforzamento dell’inclusione e del dialogo fra diversi gruppi che vivono sul territorio;
- Per artiste ed artisti, dimostrazione di ciò che l’arte può fare per la crescita sociale e acquisizione di nuove competenze atte a gestire questo tipo di progetti con la collaborazione di altre istituzioni;
- Per educatrici ed educatori degli adulti, ulteriori competenze necessarie per mettere in atto progetti di cooperazione e maggiore consapevolezza delle competenze di cui essi e i centri in cui operano hanno bisogno allo scopo di gestire questo tipo di progetti e avviare dei proficui rapporti di collaborazione;
- I centri di istruzione degli adulti saranno motivati ad assumere artiste ed artisti che prendano parte a progetti a partire da esperienze e buoni esempi di collaborazione fra mondo dell’arte e della formazione.
Partner
- HochVier – Gesellschaft für politische und interkulturelle Bildung e.V. (Germania, coordinatore)
- CESIE (Italia)
- Embaixada da Juventude (Portogallo)
- uniT GmbH (Austria)
