Il progetto 3STEPS mira ad aumentare le possibilità delle persone migranti e richiedenti asilo di rimanere all’interno del sistema educativo e formativo del paese ospitante, fornendo loro competenze di base e una base stabile per la crescita personale.
Contesto
I giovani immigrati e richiedenti asilo costituiscono uno dei gruppi più svantaggiati nei sistemi di istruzione e formazione dell’Unione europea. Sin dall’infanzia, infatti, essi non riescono a godere delle stesse opportunità di crescita personale a causa di barriere linguistiche, mancanza di supporto adeguato e minori possibilità di accesso a percorsi di formazione determinate dalla presenza di ostacoli burocratici legati ad esami di ammissione o alla necessità di essere in possesso di un permesso di soggiorno. Nella Dichiarazione di Parigi del 2015, le Ministre e i Ministri dell’Istruzione hanno ribadito il loro impegno in favore di un’educazione inclusiva allo scopo di promuovere l’inclusione sociale; pertanto occorre sostenere le persone immigrate e richiedenti asilo al fine di garantire loro una buona istruzione e il pieno inserimento sociale e professionale.
Obiettivi
- Implementare le due buone pratiche dei corsi base di insegnamento e formazione di gruppo al fine di essere introdotti nei sistemi educativi dei paesi partner
- Fornire corsi di alfabetismo, abilità di calcolo, lingua e capacità digitali a giovani immigrati e richiedenti asilo di età compresa tra 15 e 25 anni
- Implementare la formazione di gruppo con tutor delle stesse origini etniche, al fine di sviluppare competenze sociali e professionali
- Implementare un approccio di tutoraggio offline e online, oltre a formare gruppi di tutor a livello nazionale
Attività
- Attività di ricerca e di analisi dei bisogni per un’educazione qualitativa ed inclusiva per le persone immigrate e richiedenti asilo (adattamento delle due buone pratiche al contesto nazionale)
- Formazione mista per insegnanti e formatori su competenze interculturali, approcci formativi, lavoro con le persone immigrate e richiedenti asilo; identificazione, preparazione ed abbinamento di tutor, promozione di inclusione sociale e valori condivisi
- Formazione mista per mentori sulle stesse tematiche sopracitate
- Redazione di una guida per insegnanti e formatori; e di un’altra per mentori
Risorse
- Manuale per Formatori su come affrontare immigrati e rifugiati in un contesto educativo, fornendo idee creative e innovative per l’insegnamento e l’apprendimento
- Curriculum per Mentorз su come diventare unǝ buonǝ mentorǝ e sostenere le giovani immigrati e richiedenti asilo in diversi aspetti della loro vita
- Programma di formazione rivolto alle persone giovani sull’implementazione di un approccio didattico ibrido per giovani immigrati e richiedenti asilo a cura di mentori con il loro stesso background culturale
- Rete europea per l’educazione inclusiva
- Policy Brief sullo standard di inclusione sociale e Raccomandazioni
Impatto
- Fare conoscere ad insegnanti e formatori le due buone pratiche del progetto
- Istituire sul territorio gruppi con tutor delle stesse origini etniche delle persone immigrate e richiedenti asilo
- Istituire una rete di contatti che includa scuole, autorità pubbliche, investitori e attori politici
- Trasporre i risultati ottenuti nei sistemi educativi dei 6 paesi partner del progetto
Partner
- Asociacion Caminos (Spagna, coordinatore)
- CESIE (Italia)
- ALDA (Francia)
- Symplexis (Grecia)
- Mozaik (Turchia)
