Materiale didattico
Il modulo è incentrato sull’utilizzo di problemi rilevanti sul piano sociale allo scopo di stimolare allieve ed allievi ad apprendere concetti e acquisire competenze specifiche. Il modulo 9 si serve della definizione di competenze e abilità computazionali data da Dagiene et al.
Il costruttivismo costituisce la base concettuale delle attività di apprendimento proposte nel modulo 1. Le restanti Unità mirano ad aiutare le e gli insegnanti nel processo di ideazione di strategie didattiche appropriate legate all’insegnamento del pensiero computazionale. Le unità finali forniscono un insieme di materiali volti a articolare lo sviluppo di sfide e delle griglie di valutazione.