Sostenere la riforma del sistema educativo della Mongolia sviluppando curricula orientati al futuro e affiancando lɜ docenti nell’adozione di processi di digitalizzazione e competenze green.
Contesto
Dalla fine degli anni ’90, il governo della Mongolia ha adottato diverse politiche per promuovere lo sviluppo sostenibile, con interventi specifici nel settore educativo volti a potenziare la digitalizzazione e le competenze ecologiche di docenti e professorɜ. Nonostante questi sforzi, gli istituti di istruzione superiore del Paese continuano a registrare risultati insoddisfacenti in termini di offerta formativa, contenuti curriculari e sviluppo di competenze mirate. Il progetto RETEACH nasce per colmare questo divario, favorendo la collaborazione tra IIS, organizzazioni europee e istituzioni mongole, con l’obiettivo di diffondere e consolidare competenze digitali e green attraverso un effetto a cascata a lungo termine.
Obiettivi
- Sviluppo delle capacità di amministratorɜ nazionali e istituzionali, di docenti e ricercatorɜ in merito ai programmi di formazione dellɜ docenti, in linea con gli obiettivi nazionali di istruzione generale, del Green Deal europeo e dello sviluppo digitale.
- Sviluppo del “Concetto di formazione degli insegnanti per il 2027-2032 (TEC)”, che promuove il passaggio dalla formazione tradizionale a quella orientata al futuro, verde e digitale.
- Sviluppo di parametri di riferimento per la formazione iniziale dellɜ docenti a diversi livelli e revisione di programmi di laurea e master selezionati.
- Revisione dei programmi brevi di formazione dellɜ docenti.
- Sperimentazione dei nuovi programmi di formazione base delle docenti (bachelor, master e programmi brevi).
- Revisione delle pratiche relative allo sviluppo professionale continuo dellɜ docenti in servizio.
Attività
- Sviluppo di un Kit di Formazione per docenti basato sulle pratiche di insegnamento verdi e digitali applicate in Europa.
- Creazione ed applicazione del “Concetto di formazione degli insegnanti per il 2027-2032 (TEC)”.
- Creazione ed applicazione dello “Standard per la formazione degli insegnanti in Mongolia (BTEM)”.
- Revisione di 11 programmi di laurea e due programmi brevi di formazione per docenti (TESP).
- Miglioramento delle pratiche educative per la formazione continuativa dellɜ docenti.
Risorse
- Kit di formazione sulle politiche e le pratiche di formazione dellɜ docenti in Europa in linea con il Green Deal e l’Agenda Digitale.
- “Concetto di formazione degli insegnanti per il 2027-2032 (TEC)” per promuovere il passaggio da curricula e metodi di insegnamento/apprendimento tradizionali a curricula e metodi di formazione dellɜ docenti orientati al futuro, all’ambiente e al digitale.
- “Standard di formazione per insegnanti in Mongolia” (BTEM), riguardante programmi di laurea, post-laurea e brevi.
Impatto
- 38 docenti formatɜ durante le formazioni;
- Copertura di tutti i livelli di formazione con lo sviluppo del TEC, inclusi programmi per l’insegnamento a distanza e l’inclusione di capacità sostenibili;
- 11 programmi rivisti sulla base della BTEM, di cui 6 di laurea e 5 post-laurea;
- 2 nuovi programmi di formazione per insegnanti sviluppati.
Partner
- Otgontenger University (Mongolia, coordinatore)
- Università degli Studi di Palermo (Italia)
- Mongolian National University of Education (Mongolia)
- National University of Mongolia (Mongolia)
- Hangai University (Mongolia)
- Darkhan Institute (Mongolia)
- Ministry of Education, Culture, Science & Sports (Mongolia)
- Mongolian National Institute for Educational Research (Mongolia)
- General Authority for Education (Mongolia)
- Universitatea Transilvania Din Brasov (Romania)
- CESIE ETS (Italia)
