Contribuisce allo sviluppo della società, dell'innovazione e della conoscenza.
Contribuire a sviluppare misure per contrastare la violenza e la discriminazione.
Sostiene gli adulti nel miglioramento delle competenze per promuovere la loro crescita professionale e la partecipazione alla vita sociale e civile.
Promuove il dialogo interculturale tra persone provenienti da ogni parte del mondo per costruire ponti di conoscenza e condivisione.
Promuove la qualità e l'efficienza dell'istruzione.
Sostiene e promuove attività educative, corsi di formazione e progetti di mobilità rivolti ai giovani.
CESIE ETS è un Centro Europeo di Studi e Iniziative con sede a Palermo, in Sicilia.
Questo manuale di metodologie per lo sport inclusivo raccoglie diversi argomenti: lo sport per le persone con disabilità fisiche, lo sport per i giovani a rischio di emarginazione e altre diverse metodologie di educazione non formale applicabili allo sport.
I comunicati stampa di TUA forniscono informazioni sugli avanzamenti del progetto.
Questa raccolta di buone pratiche riunisce una serie di pratiche sportive inclusive in ambito nazionale, regionale o locale in Bosnia Erzegovina, Italia, Portogallo e Serbia.
Scarica i comunicati stampa di INCLUDE.
In questa sezione si trovano gli aggiornamenti sul progetto Digital Practices for Inclusive Programs.
Questa raccolta di ricerche mira a fornire una comprensione comune della situazione attuale in Italia, Germania, Danimarca, Grecia e Svezia per quanto riguarda il livello di competenze e conoscenze elettroniche di formatori, insegnanti di lingua e consulenti che lavorano con persone immigrate.
L’idea principale del progetto INTELed è promuovere l’inclusione socio-scolastica degli alunni BES.
L’idea principale del progetto INTELed è promuovere l’inclusione socio-scolastica degli alunni BES.
L’idea principale del progetto INTELed è promuovere l’inclusione socio-scolastica degli alunni BES.
L’idea principale del progetto INTELed è promuovere l’inclusione socio-scolastica degli alunni BES.
Il documento raccoglie esempi di buone pratiche riguardanti i processi di differenziazione e integrazione in classe attraverso l’utilizzo dei tablet.
Il seguente documento raccoglie i risultati della ricerca TABLIO su differenziazione e inclusione nelle classi, i processi di differenziazione didattica mediante l’utilizzo dei dispositivi mobili.
Il report presenta ed analizza i risultati dell’analisi dei bisogni realizzata nei tre paesi che hanno partecipato al progetto, nell’ottica di descrivere la situazione attuale nonché le esigenze dei gruppi target del progetto.
[su_heading size="20"]REPES - Diritti degli anziani e servizi di cura: uno studio comparativo tra Turchia, Italia e Spagna[/su_heading] L’obiettivo di questo report è quello di fornire una panoramica sui diritti degli anziani e il livello dei servizi di assistenza...
Report Obbiettivo di questa fase di ricerca, all’interno del progetto BODY, era quello di esaminare l’impatto che le differenze culturali avrebbero avuto nel lavoro di trainer adulti coinvolti in attività formative relative a tematiche come la salute, il genere, la...