Come possono le scuole beneficiare del programma del Momento di Quiete in classe basato sulla Meditazione Trascendentale, facile da imparare e che favorisce l’inclusione sociale?
La pratica della Meditazione Trascendentale (MT) all’interno del programma del Momento di Quiete in classe permette a studenti, insegnanti e ad altri componenti della comunità scolastica di realizzare risultati personali più positivi e di sperimentare ambienti scolastici più inclusivi.
Com’è possibile questo? Praticare due volte al giorno la Meditazione Trascendentale durante il Momento di Quiete fa sì che gli studenti possano sviluppare il loro pieno potenziale migliorando contemporaneamente il loro rendimento scolastico e la loro vita personale.
Ciò vale anche per gli insegnanti e altri membri del personale scolastico che praticano la MT riscontrando una diminuzione del livello di stress e una maggiore soddisfazione sul lavoro.
Il progetto FRIENDS è cofinanziato dal programma Erasmus+, Azione chiave 3: Sostegno alle riforme delle politiche, e la sua ambizione primaria è quella di implementare su ampia scala a livello Europeo il programma del Momento di Quiete in classe basato sulla Meditazione Trascendentale.
Il 29 novembre 2018 presso la Biblioteca Reale del Belgio, rappresentanti scolastici provenienti da diversi paesi Europei hanno partecipato al 1° meeting interattivo del progetto FRIENDS che ha permesso di creare un primo canale di comunicazione e condivisione di esperienze tra le scuole già coinvolte nel progetto FRIENDS e le scuole interessate ad una applicazione futura del programma del Momento di Quiete/MT in classe.
Vari sono stati gli argomenti affrontati: in primis il progetto FRIENDS ed i suoi obiettivi, generali e specifici, sono stati presentati a tutti i partecipanti. In seguito, sono stati illustrati i principali strumenti e canali attivi disponibili affinchè gli stakeholder interessati potessero entrare a far parte della FRIENDS Community:
- Il sito web FRIENDS, è la principale piattaforma online che consente una visione d’insieme del progetto: i suoi obiettivi, la lista dei partner, una sezione in cui le deliverables pubbliche saranno caricate di volta in volta, ed una sezione sui ‘Contatti della Partnership‘ attraverso cui le scuole interessate potranno partecipare alle communità online e a quelle a contatto diretto del progetto FRIENDS contattando direttamente i referenti nazionali di progetto per qualsiasi domanda e per informazioni su eventuali iniziative o eventi in programma a livello locale e nazionale
- Sul sito web sono presenti i collegamenti diretti ai social media realizzati all’interno del progetto: la pagina Facebook FRIENDS dove sono state create comunità di interesse che coinvolgono insegnanti, capi d’istituto, coordinatori pedagogici, genitori rappresentanti scolastici, studenti ed associazioni famiglie, giovani lavoratori, rappresentanti istituzionali ed altri stakeholders interessati a livello di base, per tenerli aggiornati sui risultati attraverso tutti i canali di disseminazione e permettendo loro di acquistare familiarità’ con l’approccio del Momento di Quiete in classe con la Meditazione Trascendentale nelle scuole
- Sul sito web sarà anche disponibile il link al canale YouTube FRIENDS che è stato creato specificatamente al fine di presentare video di insegnanti, genitori e studenti che vogliano condividere le loro esperienze del Momento di Quiete in classe/MT attraverso i diversi paesi Europei in cui il progetto FRIENDS è in corso di implementazione
- Infine, le scuole che hanno partecipato al 1° incontro interattivo FRIENDS sono state invitate a sottoscrivere la newsletter del progetto e ricevere così aggiornamenti sui risultati del programma del Momento di Quiete in classe/MT all’interno del progetto FRIENDS ed informazioni dirette su come venire coinvolti sempre di più
Maharishi Foundation (UK) ha moderato la sessione interattiva nella quale le molte scuole ed istituzioni partecipanti interessate nel programma del Momento di Quiete in classe basato sulla Meditazione Trascendentale hanno espresso il loro entusiasmo ed il loro grande interesse per le ricerche scientifiche che sono state presentate, ma anche le loro preoccupazioni per quanto riguarda le possibilità di implementazione di un programma così innovativo e pionieristico.
Le possibili sfide da affrontare dovute a volte ad una qualche mancanza di flessibilità e resistenza all’innovazione del sitema educativo sono state ampiamente esplorate pur riconoscendo come un grande fattore facilitante il fatto che questo approcio innovativo sia di beneficio a tutta la comunità scolastica nel suo insieme.
Sono stati condivisi i contatti tra le scuole e le istituzioni che già partecipano nel progetto FRIENDS in modo da poter offrire la loro esperienza e includere nuovi stakeholders all’interno delle diverse comunità di apprendimento dei vari paesi partner.
Inoltre una specifica highlight è stata riservata ai rappresentanti istituzionali nel campo dell’istruzione a livello locale, regionale e nazionale interessati ad essere aggiornati su questo approccio innovativo ed i suoi principali risultati e sui benefici per il sistema educativo. L’incontro interattivo pomeridiano è stato poi concluso con informazioni sul progetto FRIENDS, i passi successivi ed un aggiornamento sui prossimi appuntamenti per le diverse scuole interessate che vogliano prendere parte all’esperienza FRIENDS.
Fai parte del mondo della scuola? Vuoi saperne di più sul progetto FRIENDS e le prossime iniziative?
Sul progetto
FRIENDS: Fostering Resilience-Inclusive Education & Non-Discrimination in Schools è cofinanziato dal programma Erasmus+ nell’ambito dell’Azione Chiave 3 “Sostegno alle riforme delle politiche – Inclusione sociale attraverso Istruzione, Formazione e Gioventù”.
Partner
Il progetto coinvolge le seguenti organizzazioni:
- Coordinatore: Fondazione Hallgarten Franchetti – Centro Studi Villa Montesca (Italia)
- Universidade do Algarve (Portogallo)
- ALMA MATER STUDIORUM – Università di Bologna (Italia)
- CESIE (Italia)
- Escola Secundária de Loulé (Portogallo)
- Città di Sacile – Pordenone (Italia)
- Maharishi School Trust Limited (Regno Unito)
- Maharishi Foundation (Regno Unito)
- APEJAA – Associacao de Pais e Encarregados de Educação da Escola Joao Afonsode Aveiro (Portogallo)
- Cooperativa Cultural Ciencia e Tecnologia Vedica Maharishi – CCCT (Portogallo)
- Associazione Meditazione Trascendentale Maharishi Italia (Italia)
- Civic Association for Communication and Education “Sophia”- ACCESOPHIA (Spagna)
- Maharishi Institute of Vedic Science (Belgio)
Per ulteriori informazioni
Leggi la scheda progetto
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Per informazioni generali, contatta: mariagiovanna.carpinteri@cesie.org
Momento di Quiete in classe/MT, contatti dei coordinatori dell’implementazione:
Per l’Italia, Rossano Maset rossanomaset@gmail.com
Per Il Regno Unito, Richard Johnson richard.johnson@maharishifoundation.org.uk
Per il Portogallo, Paulo Cortereal corte_real@live.com.pt
Per il Belgio, Claudio Scubla claudio.scubla@gmail.com
Per tutti gli altri paesi, Mirta Castellaro mirtacastellaro@yahoo.com
