Gli approcci del Work Based Learning per le imprese

lunedì 13 Dicembre 2010

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universityLo scorso 29 e 30 novembre si è tenuto in Inghilterra , presso l’università dello Staffordhire, il kick off meeting del progetto Erasmus Multilater “An Approach to Qualifications through Negotiated Work Based Learning for the EU – WBLQUAL”.

Il meeting ha segnato l’inizio delle attività del progetto, che si compone di una serie di attività di ricerca nei confronti di imprese, impiegati e istituti d’alta formazione, al fine di proporre degli approcci adeguati Work Based Learning.

Il CESIE ha presentato la propria strategia di implementazione delle attività delle quali è responsabile (Indagine sui datori di lavoro e della loro visione del WBL), e ha partecipato al setting up di tutte le altre attività, in collaborazione con il lead partner (Staffordashire University – UK ) e con gli altri partner (Rigas Techniska Universitate – LV; Uniwesytet Lodzki – PL; Centre for Rural Research, University of South Denmark, DK).

Il prossimo incontro si terrà a Palermo alla fine di marzo.

Per maggiori informazioni contattare Alessandro Melillo alessandro.melillo@cesie.org

RE-GRAD: costruire insieme il futuro per un’istruzione superiore verde e digitale in Armenia e Moldavia

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Per incentivare il cambiamento nell’istruzione universitaria verso la sostenibilità, servono riforme istituzionali, integrazione degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile nei curricula e metodi di insegnamento innovativi. RE-GRAD facilita questo processo collegando le università armene e moldave con le migliori pratiche europee, attraverso formazione e scambio di esperienze.

Toolkit SCIREARLY: pratiche di successo per ridurre la dispersione scolastica

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SCIREARLY ha identificato pratiche efficaci per contrastare la dispersione scolastica e migliorare l’apprendimento inclusivo, basandosi su studi in 9 paesi europei. Il Toolkit sviluppato offre strategie su metodi didattici, collaborazione scuola-famiglia-comunità e benessere dellɜ studentɜ, promuovendo ambienti educativi equi e partecipativi. L’adozione di queste strategie ha dimostrato benefici concreti, tra cui migliori risultati scolastici e maggiore coinvolgimento di studentɜ e famiglie.

CESIE ETS