Fostering progress, sustainable and responsible research and innovation in Higher Education and Research Systems.
Promoting equality, protecting the rights of people, preventing and developing responses to violence and discrimination.
Upgrading lifelong learning in adult education, boosting innovative practices and developing key competences for adults.
Developing effective and inclusive approaches for asylum seekers, refugees, and migrants.
Improving quality and efficiency in school education.
Enhancing active citizenship, training, education, and mobility of young people.
To create opportunities for economic, social, educational and cultural development local growth thanks to process of knowledge-sharing, exchange of competences and joint work with Partner Countries
CESIE is a European centre of studies and initiatives established in 2001.
iLikeIT2 ha l’obiettivo di promuovere il lavoro collaborativo in classe sviluppando un prototipo funzionante di un response tool che permetterà ai docenti di organizzare facilmente e in modo efficiente in termini di tempo gli studenti in gruppi e ricevere risposte da tutti gli studenti partecipanti alla lezione.
Il Corso di formazione HEI4Diversity è pensato per rafforzare le capacità di tutti i membri delle comunità universitarie nel saper riconoscere qualsiasi forma di violenza e discriminazione attuata nei confronti dei gruppi LGBTQI+ e nel saper intervenire per contrastarle.
La Guida Didattica è il documento che introduce il corso di formazione interattivo e digitale HEI4Diversity.
Queste newsletter sono indirizzate a chiunque sia interessatə alla formazione degli insegnanti, alle discipline STEAM e al pensiero computazionale. Buona lettura!
Questo rapporto mira a fornire raccomandazioni per l’ulteriore uso e sviluppo di sistemi di e-Learning negli Istituti di Istruzione Superiore che mirano a migliorare il rendimento accademico degli studenti con bisogni speciali.
Il rapporto offre una panoramica dello stato dell’educazione a distanza negli Istituti di Istruzione Superiore dei paesi partner coinvolti nel progetto SMARTEL.
Questo rapporto offre una panoramica dell’educazione a distanza negli Istituti di struzione Superiore dei paesi aderenti al programma Erasmus+ coinvolti nel progetto SMARTEL.
L’obiettivo del Libro Bianco è di presentare una serie di raccomandazioni a livello istituzionale, nazionale, regionale e internazionale su alcune delle questioni cruciali relative alla governance universitaria e all’autonomia istituzionale nelle Università tunisine.
All’interno del progetto PASSAGE, abbiamo realizzato un’ampia ricerca documentale e sul campo a livello nazionale, investigando lo stato dell’arte sull’integrazione scolastica di studentз neoarrivatз da paesi terzi.
Questo documento mira a raggiungere livelli di servizio armonizzati e condivisi, con la possibilità di sviluppare i sistemi esistenti degli Istituti di Istruzione Superiore in Tunisia verso l’eccellenza.
Questo manuale descrive l’organizzazione, le attività e le varie responsabilità all’interno dell’Università, così come la politica e il Sistema di Gestione della Qualità (SGQ) in Tunisia.
Lo scopo del manuale delle procedure è di fornire un quadro formale per l’esecuzione delle operazioni amministrative e di descrivere l’organizzazione amministrativa, finanziaria e contabile.
Questo report europeo fornisce un quadro complessivo di come le 5 università dei Paesi partner affrontano le diverse questioni legate ai temi della sostenibilità all’interno dei loro campus.
Questo testo comprende una sintesi di raccomandazioni e un piano attuativo per attivare comitati per la qualità negli Istituti di Istruzione Superiore.
Il quadro delle competenze CIM è il riferimento per il riconoscimento e la valutazione di 15 competenze legate alla gestione della Creatività e dell’Innovazione che studenti e tirocinanti dovrebbero sviluppare per migliorare le loro opportunità occupazionali.